Добрые сказки как методика
Большинство родителей и детей относятся к сказкам, как к развлекательному виду литературы. Мария Скребцова и Александра Лопатина предлагают взглянуть на жанр сказки как на поучительный материал.
Рекомендации этих двух талантливых преподавателей нашли свое выражение в методике ДОБРЫЕ СКАЗКИ.
Почему именно сказки? Потому что, как признаются создатели методики, «этот уникальный вид творчества ближе всего детской душе. Сказка заставляет ребенка плакать и смеяться, переживать и надеяться, одним словом чувствовать. А ведь тонко чувствующий человек сам способен на творчество.»
Об авторах методики
Мария Скребцова родилась в 1968 году и закончила институт иностранных языков им. Мориса Тереза по специальности – французский язык. Ее перу принадлежат два поэтических сборника. Александра Лопатина родилась в 1951 году и является опытным преподавателем мировой художественной культуры и истории религий.
Создатели методики не ставят во главу угла точные науки, которым отдается предпочтение в традиционных школах.
Добрые сказки — это дань и уму, и сердцу.
Дети, помимо того, что могут почерпнуть в них знания об окружающем мире, узнают, «что такое хорошо, и что такое плохо»: в сказках поднимаются вопросы дружбы, любви, взаимопомощи, даже если это сказка про цифры или буквы.
Для своей методики Мария Скребцова и Александра Лопатина собрали сказки со всего мира, в основной своей массе неизвестные родителям, дополнив их произведениями собственного сочинения.
В настоящее время добрые сказки стали «добрыми друзьями» детей из многих российских детских садов и школ. Общий тираж сказок превышает 600.000 экземпляров. Дошкольное образование по добрым сказкам пользуется популярностью и за пределами нашей родины: ЮАР, Индия, страны Северной Америки, Европы. Сказки переведены на английский, голландский и персидский языки. Кроме этого, существует и англоязычный проект под названием Moral Education: Kind Book.
Свежий взгляд на сказки
Сказка рождается вместе с человеком. Сложно сказать, когда она появилась. Сказка – это и книжка с красочными иллюстрациями, и история, придуманная мамой на ходу, чтобы объяснить ребенку сложное простым языком.
Методика Скребцовой-Лопатиной уникальная. Вот как отзывается о ней учитель одной из коррекционных школ в Иркутске:
«В Иркутске книги используются в 68 школах, детских садах и клубах. Во вспомогательной школе педагоги были поражены, когда на уроках по духовному воспитанию у них стали участвовать в обсуждении самые трудные дети, которых было невозможно вовлечь в процесс обучения. Дети стали лучше говорить. Даже язык педагогов изменился, что заметили проверяющие и заинтересовались, какие книги используются для таких интересных уроков».
Добрые сказки универсальны.
Во-первых, они объединены в тематические циклы:
— этика, человековедение;
— математика, чтение, письмо;
— естествознание (ботаника, зоология);
— культура (рисование, музыка, мировая культура);
— здоровье (правильное питание, спорт и т.д.);
— труд (профессии).
Во-вторых, сказки рассчитаны на разный возраст юных читателей: от представителей ясельной группы до школьников.
Например, для дошкольников предлагаются «Сказки для самых маленьких», для школьников подробно раскрывается тема правильного и здорового питания в детском возрасте. Помимо описания овощей и фруктов, в сборниках школьники могут найти и рецепты блюд, которые они могут приготовить самостоятельно.
В-третьих, каждая история в сборнике — это полноценное занятие, включающее в себя прочтение сказки и беседу по ней.
Схема занятий по методике ДОБРЫЕ СКАЗКИ
Занятия по методике могут проходить как в индивидуальном порядке, где взаимодействуют ребенок и родитель, так и в группах, где дети взаимодействуют с воспитателями и педагогами.
После прочтения сказки взрослый проводит с детьми беседу. Дети отвечают на вопросы, прав ли был герой в той или иной ситуации, проводят анализ сюжета (что было правильно, а что нет). Для закрепления материала детям предлагается выполнить ряд упражнений:
— сделать костюмы вместе с родителями дома для инсценировки сказки,
— создать поделку или нарисовать персонажей сказки,
— придумать свою сказку на заданную тему.
Занятие по сказке СЕРДЦЕ МАМЫ
Прочитайте сказку СЕРДЦЕ МАТЕРИ, автор — М. Скребцова.
Большая красавица береза росла в лесу с тремя маленькими дочками — тонкоствольными березками. Своими раскидистыми ветвями Береза мать защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом — от палящего солнца. Березки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.
Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие березки трепетали от страха. Береза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я — самое высокое дерево в лесу».
Не успела Береза мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Березу и опалила сердцевину ствола. Береза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Березу, но она все-таки стояла.
Ни на минуту Береза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия. Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землей снова засияло солнце, ствол Березы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда.» С этими словами ствол Березы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трех тонкоствольных дочек.
С тех пор вокруг старого пня растут три стройные березки. А возле березок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредете в лесу на это место, сядьте отдохнуть на ствол Березы — он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы, наверняка, услышите, как бьется в нем материнское сердце…
Вопросы и задания к сказке:
— Расскажите, как будут жить три дружных сестрицы без мамы. В чем и как поможет им материнское сердце?
— Представьте, что все деревья — это большая семья. Расскажите, кто в этой семье родители, кто бабушка и дедушка, кто дети.
— Как вы думаете, почему мама всегда защищает своих детей?
— Подумайте и расскажите, чем вы можете помочь маме, если у нее неприятности на работе, плохое самочувствие и т.д.
— Представьте, что на одну неделю вашей маме пришлось уехать, и вам необходимо в течение недели выполнять все мамины дела. Перечислите эти дела и подумайте, когда и как вы их будете выполнять.
Письменная работа
Напишите о какой-либо ситуации из своей жизни, когда вам помогла дружба с мамой.
Творческое задание
На доске педагог рисует большое сердце. Это материнское сердце. Дети должны перечислить сокровища, которые хранятся в материнском сердце. Например: любовь, доброта, жертвенность, вера, трудолюбие. Педагог вписывает все названные детьми сокровища в рисунок на доске.
Затем дети делятся на группы. Каждая группа выбирает себе одно какое-либо сокровище и сочиняет сказку о маме, которая подарила своим детям это сокровище.
Игра «Волшебные мамины глаза»
Попросите детей перечислить, какими бывают глаза у мамы, когда она смотрит на своих детей. (Добрыми, светлыми, нежными) Все перечисленное детьми педагог записывает на доске. Предложите детям посмотреть друг на друга глазами мамы и описать все, что они друг в друге увидели.
Рисунок
Включите музыку, попросите детей закрыть глаза и представить букет любви, который они хотели бы подарить своей маме. Затем дети рассказывают, из каких цветов состоит их букет любви, и рисуют его. Предложите детям подарить эти рисунки своим мамам.
Задание на дом
Понаблюдайте за мамой и запишите все, что ее руки делают за один день (за несколько дней, за неделю).
Автор статьи — Даниленко Мария.
Рекомендации этих двух талантливых преподавателей нашли свое выражение в методике ДОБРЫЕ СКАЗКИ.Почему именно сказки? Потому что, как признаются создатели методики, «этот уникальный вид творчества ближе всего детской душе. Сказка заставляет ребенка плакать и смеяться, переживать и надеяться, одним словом чувствовать. А ведь тонко чувствующий человек сам способен на творчество.»
Об авторах методики
Мария Скребцова родилась в 1968 году и закончила институт иностранных языков им. Мориса Тереза по специальности – французский язык. Ее перу принадлежат два поэтических сборника. Александра Лопатина родилась в 1951 году и является опытным преподавателем мировой художественной культуры и истории религий.
Создатели методики не ставят во главу угла точные науки, которым отдается предпочтение в традиционных школах.
Добрые сказки — это дань и уму, и сердцу.
Дети, помимо того, что могут почерпнуть в них знания об окружающем мире, узнают, «что такое хорошо, и что такое плохо»: в сказках поднимаются вопросы дружбы, любви, взаимопомощи, даже если это сказка про цифры или буквы.
Для своей методики Мария Скребцова и Александра Лопатина собрали сказки со всего мира, в основной своей массе неизвестные родителям, дополнив их произведениями собственного сочинения.
В настоящее время добрые сказки стали «добрыми друзьями» детей из многих российских детских садов и школ. Общий тираж сказок превышает 600.000 экземпляров. Дошкольное образование по добрым сказкам пользуется популярностью и за пределами нашей родины: ЮАР, Индия, страны Северной Америки, Европы. Сказки переведены на английский, голландский и персидский языки. Кроме этого, существует и англоязычный проект под названием Moral Education: Kind Book.
Свежий взгляд на сказки
Сказка рождается вместе с человеком. Сложно сказать, когда она появилась. Сказка – это и книжка с красочными иллюстрациями, и история, придуманная мамой на ходу, чтобы объяснить ребенку сложное простым языком.
Методика Скребцовой-Лопатиной уникальная. Вот как отзывается о ней учитель одной из коррекционных школ в Иркутске:
«В Иркутске книги используются в 68 школах, детских садах и клубах. Во вспомогательной школе педагоги были поражены, когда на уроках по духовному воспитанию у них стали участвовать в обсуждении самые трудные дети, которых было невозможно вовлечь в процесс обучения. Дети стали лучше говорить. Даже язык педагогов изменился, что заметили проверяющие и заинтересовались, какие книги используются для таких интересных уроков».
Добрые сказки универсальны.
Во-первых, они объединены в тематические циклы:
— этика, человековедение;
— математика, чтение, письмо;
— естествознание (ботаника, зоология);
— культура (рисование, музыка, мировая культура);
— здоровье (правильное питание, спорт и т.д.);
— труд (профессии).
Во-вторых, сказки рассчитаны на разный возраст юных читателей: от представителей ясельной группы до школьников.
Например, для дошкольников предлагаются «Сказки для самых маленьких», для школьников подробно раскрывается тема правильного и здорового питания в детском возрасте. Помимо описания овощей и фруктов, в сборниках школьники могут найти и рецепты блюд, которые они могут приготовить самостоятельно.
В-третьих, каждая история в сборнике — это полноценное занятие, включающее в себя прочтение сказки и беседу по ней.
Схема занятий по методике ДОБРЫЕ СКАЗКИ
Занятия по методике могут проходить как в индивидуальном порядке, где взаимодействуют ребенок и родитель, так и в группах, где дети взаимодействуют с воспитателями и педагогами.
После прочтения сказки взрослый проводит с детьми беседу. Дети отвечают на вопросы, прав ли был герой в той или иной ситуации, проводят анализ сюжета (что было правильно, а что нет). Для закрепления материала детям предлагается выполнить ряд упражнений:
— сделать костюмы вместе с родителями дома для инсценировки сказки,
— создать поделку или нарисовать персонажей сказки,
— придумать свою сказку на заданную тему.
Занятие по сказке СЕРДЦЕ МАМЫ
Прочитайте сказку СЕРДЦЕ МАТЕРИ, автор — М. Скребцова.
Большая красавица береза росла в лесу с тремя маленькими дочками — тонкоствольными березками. Своими раскидистыми ветвями Береза мать защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом — от палящего солнца. Березки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.
Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие березки трепетали от страха. Береза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я — самое высокое дерево в лесу».
Не успела Береза мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Березу и опалила сердцевину ствола. Береза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Березу, но она все-таки стояла.
Ни на минуту Береза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия. Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землей снова засияло солнце, ствол Березы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда.» С этими словами ствол Березы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трех тонкоствольных дочек.
С тех пор вокруг старого пня растут три стройные березки. А возле березок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредете в лесу на это место, сядьте отдохнуть на ствол Березы — он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы, наверняка, услышите, как бьется в нем материнское сердце…
Вопросы и задания к сказке:
— Расскажите, как будут жить три дружных сестрицы без мамы. В чем и как поможет им материнское сердце?
— Представьте, что все деревья — это большая семья. Расскажите, кто в этой семье родители, кто бабушка и дедушка, кто дети.
— Как вы думаете, почему мама всегда защищает своих детей?
— Подумайте и расскажите, чем вы можете помочь маме, если у нее неприятности на работе, плохое самочувствие и т.д.
— Представьте, что на одну неделю вашей маме пришлось уехать, и вам необходимо в течение недели выполнять все мамины дела. Перечислите эти дела и подумайте, когда и как вы их будете выполнять.
Письменная работа
Напишите о какой-либо ситуации из своей жизни, когда вам помогла дружба с мамой.
Творческое задание
На доске педагог рисует большое сердце. Это материнское сердце. Дети должны перечислить сокровища, которые хранятся в материнском сердце. Например: любовь, доброта, жертвенность, вера, трудолюбие. Педагог вписывает все названные детьми сокровища в рисунок на доске.
Затем дети делятся на группы. Каждая группа выбирает себе одно какое-либо сокровище и сочиняет сказку о маме, которая подарила своим детям это сокровище.
Игра «Волшебные мамины глаза»
Попросите детей перечислить, какими бывают глаза у мамы, когда она смотрит на своих детей. (Добрыми, светлыми, нежными) Все перечисленное детьми педагог записывает на доске. Предложите детям посмотреть друг на друга глазами мамы и описать все, что они друг в друге увидели.
Рисунок
Включите музыку, попросите детей закрыть глаза и представить букет любви, который они хотели бы подарить своей маме. Затем дети рассказывают, из каких цветов состоит их букет любви, и рисуют его. Предложите детям подарить эти рисунки своим мамам.
Задание на дом
Понаблюдайте за мамой и запишите все, что ее руки делают за один день (за несколько дней, за неделю).
Автор статьи — Даниленко Мария.
-
Оля
- 3
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.
+1
Полностью согласна с Марией. Методика Скребцовой-Лопатиной помогает в работе с детьми с особыми возможностями здоровья.
- ↓
