Речь у ребенка развивается очень неравномерно. Существуют критические периоды развития речи, когда неправильное отношение к ребенку может привести к заиканию и другим речевым нарушениям.
В критические периоды происходит наиболее интенсивное развитие звеньев речевой системы. В эти периоды повышен риск нарушения функций нервных механизмов речевой деятельности даже при незначительном неблагоприятном воздействии.
Выделяют три критических периода развития речи:
• I критический период (1–2 год жизни) – формирование предпосылок речи и начало речевого развития. В этот период складываются основы коммуникативного поведения и движущей ее силой становится потребность в общении. В этом возрасте происходит наиболее интенсивное развитие речевых зон, в частности зоны Брока, критическим периодом ее развития считается возраст ребенка 14–18 месяцев. Любые, порой даже незначительные, «неблагоприятные факторы могут отразиться на развитии речи ребенка.
• II критический период (3 года) – интенсивное развитие связной речи, переход от ситуационной речи к контекстной. В этом возрасте имеется рассогласованность нейроэндокринной и центральной нервной систем, что приводит к изменениям поведения в виде упрямства и негативизма. Все это определяет большую уязвимость речевой системы. Во втором критическом периоде могут возникать заикание, мутизм, отставание речевого развития. Ребенок может отказываться от общения, проявлять реакции протеста на требования взрослых.
• III критический период (6–7 лет) – начало развития письменной речи. Возрастание нагрузки на центральную нервную систему ребенка. При завышенных требованиях может возникнуть заикание.