Британский журналист Джон Халтивангер написал провокационную статью о том, что оценки в школе — это вовсе не показатель интеллектуальных способностей и что троечники добиваются в жизни больших успехов, нежели отличники.
Как показывает практика, хороший аттестат не всегда является билетом в счастливое будущее, и далеко не все двоечники после школы оказываются не у дел. Среди неучей есть богатые и знаменитые люди, успеху и настойчивости которых мог бы позавидовать весь мир.
Стив Джобс, например, никогда не оканчивал колледж. Та же ситуация и у Марка Цукерберга и Билла Гейтса. Сергей Королев, который запустил первый искусственный спутник в космос, был круглым троечником. Владимир Маяковский учился настолько плохо, что даже не дочитал до конца «Анну Каренину». А Иосиф Бродский вообще был одним из самых заядлых и матерых двоечников, что не помешало ему получить Нобелевскую премию по литературе.
Ум — это понятие абстрактное, и достижения в учебе — не всегда самый объективный способ измерить его. Успех выпускника определяется в основом по тому, чего он добился вне пределов учебного заведения, а школа — это не всегда реальная подготовка к тому, что нас ждет в самостоятельной жизни.
Успех требует страсти, настойчивости, эмоциональности и способности пережить и, главное, понять ценность неудачи. Поэтому столько троечников, от которых никто не ожидал великих свершений в школе, управляют нашими миром. Они понимают, что значит бороться, так как еще с детства преодолевают больше неудач, чем отличники. Этими же чертами обладает и любой успешный предприниматель — он не боится рисковать, идти наперекор нормам и правилам, поэтому может создать что-то новое и неординарное.
Двоечник зачастую лидер в своем кругу, готовый повести за собой других нестандартным путем в обход школьной системе. Среди троечников самый высокий процент нетривиально мыслящих, творческих личностей. Психологи уверены, что таким детям просто неинтересен стандартный набор школьных дисциплин. В школе нам говорят, что «может быть только так, а не иначе», отнимая у нас желание думать нестандартно о способах решения тех или иных вопросов. Богатые потому и богатые, что думают нестандартно. Им никто не говорит, что этого нельзя, а это будет именно так, а не иначе. Они слушают, но делают всегда по-своему и в результате выигрывают.
Но это вовсе не значит, что получение плохих отметок в школе гарантирует успех в жизни, как и сплошные пятерки в дневнике — это еще не доказательство, что вы «далеко пойдете». Оценки всего лишь цифры на бумаге. В конечном счете нашу жизнь определяют характер, опыт и связи, а не оценки в школе.
Таким образом, если вы нелучшим образом окончили школу или университет, не отчаивайтесь. Жизнь — это череда взлетов и падений. Мы изучаем много полезного в школе, но реальные знания получаем уже после того, как покидаем класс.
Никогда не прекращайте учиться, никогда не сдавайтесь и — главное — не забывайте наслаждаться самим процессом получения знаний.
Последние комментарии
также среди светил науки всё-таки встречаются люди, которые закончили школу экстерном и до 20 лет получили учёные степени… также среди заключенных красноармейцев бОльший процент троечников.
Насчет школы полностью согласна. Заглядывали ли вы в современные учебники? Иногда глаза таращу от того, что читаю.Какая уж там последовательность и постепенность в изучении материала? Суррогат
Когда поступил в политех, нам препод после 1 сессии сказал:«Здесь мало кто что либо получит из того, то можно будет приметь в жизни. Вы здесь отдыхаете от дома, а реальные знание вы получите сами когда вам это в жизни пригодится. Так что диплом это лишь формальность при устройстве на работу.» И как же он был прав, того что мы учили в инстике мне ни как не давалось(работаю по специальности), но как устроился освоил всё быстро и легко, за три года стал инженером, а диплом с трояками…