Как быть, если ребенок не реагирует на замечания?
Ребенок совершенно не реагирует на ваши замечания и не слушается? Как сделать так, чтобы он вас услышал?
Януш Корчак, педагог и писатель, отличную идею продвинул в массы, но почему-то не был услышан большинством тех, кто так или иначе соприкасается с детьми. Идея такая: если ребенку часто и много рассказывать что нужно делать, как это нужно делать, и как это нужно не делать, — эти слова превращаются в шум. Обычный фоновый шум. Это возле детских площадок можно услышать примерно такой монолог бабушки: «Маша (Саша, Паша, Миша, Даша), я не лезь туда! Не бросайся песком! Не иди на горку! Слезь с дерева! Ну я же говорила чтобы ты не лезла! Сколько еще повторить! Я предупреждаю!» — и все такое.
«А что тогда делать?» — хороший вопрос. Действительно, если прислушаться к себе и своим замечаниям, можно сразу поделить на два а то и на три, и рационально прикинуть, к чему из этого прислушается ребенок, а что придется все таки переждать.
Объективно, всё равно большинство замечаний — в пустоту. Поправь, подними, убери… Он маленький еще, или не совсем взрослый, как для того, чтобы самому понимать причины замечаний. Он всё равно не многозадачный компьютер, и не может среагировать на каждое требование. Родительское «разве я много прошу?», имеет единственный правильный ответ: «да, много». Видимо, еще не пришло время это услышать и обработать.
Слезет ли он с дерева по первому зову, или лучше молча идти ловить. Вымоет ли чашку за собой, или проще уже купить посудомойку, и не создавать шум. Всё просто — чем меньше засорять эфир, тем ценнее будет текст. Родители, терпения вам!
Януш Корчак, педагог и писатель, отличную идею продвинул в массы, но почему-то не был услышан большинством тех, кто так или иначе соприкасается с детьми. Идея такая: если ребенку часто и много рассказывать что нужно делать, как это нужно делать, и как это нужно не делать, — эти слова превращаются в шум. Обычный фоновый шум. Это возле детских площадок можно услышать примерно такой монолог бабушки: «Маша (Саша, Паша, Миша, Даша), я не лезь туда! Не бросайся песком! Не иди на горку! Слезь с дерева! Ну я же говорила чтобы ты не лезла! Сколько еще повторить! Я предупреждаю!» — и все такое.
Что делать, если ребенок не слышит ваших замечаний?
Оно даже для стороннего наблюдателя превратится в шум. Что говорить про ребенка, который слышит это так же часто, как в Макдональсе что-то противно пищит за кассами. Вот этот вот характерный пищащий звук посетители замечают первые три минуты. Ребенок так же обращает внимание на замечания. Первые три минуты. Потом — производственный шум, сопровождающий ожидание гамбургера. Или воспитательный шум в ожидании взросления.«А что тогда делать?» — хороший вопрос. Действительно, если прислушаться к себе и своим замечаниям, можно сразу поделить на два а то и на три, и рационально прикинуть, к чему из этого прислушается ребенок, а что придется все таки переждать.
Объективно, всё равно большинство замечаний — в пустоту. Поправь, подними, убери… Он маленький еще, или не совсем взрослый, как для того, чтобы самому понимать причины замечаний. Он всё равно не многозадачный компьютер, и не может среагировать на каждое требование. Родительское «разве я много прошу?», имеет единственный правильный ответ: «да, много». Видимо, еще не пришло время это услышать и обработать.
Слезет ли он с дерева по первому зову, или лучше молча идти ловить. Вымоет ли чашку за собой, или проще уже купить посудомойку, и не создавать шум. Всё просто — чем меньше засорять эфир, тем ценнее будет текст. Родители, терпения вам!
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии.
0
ИИИИИИИИИИИИИИИ???? где действенный совет то? «Как быть, Как быть?» Молчать в тряпочку что ли? Вот ЭТО совет???
- ↓
0
Не согласна. Убирать и помогать надо приучать с года, как только начал ходить. Но понимать, что маленький, много не может. Поэтому не может собрать кучу игрушек раскиданных за целый день. Но если вы с ним поиграли в кубики, то сразу вместе с вами он может сложить их в коробку, ведь в наборах кубиков для малышей их всего-то про 4 штуки. И положить коробку на место под вашим присмотром тоже может. Потом вы с ним пособирали пазлы. Их в наборе для малышей тоже 2-4 штуки, так что и их убрать в коробку СРАЗУ тоже не проблема, если вы напомнили и помогли, конечно. Пограли в больничку? И прежде чем перейти к новой игре опять сложите в коробку все от этой, и поставьте коробку на место. Если так делать раз за разом постоянно, а не изредка, то это быстро войдет у малыша в привычку. Так же прежде чем ребенок пойдет на горку напомните правила поведения там. Лучше в форме вопросов: можно ли ехать не сидя? помотает головой -нет нельзя. Можно ли ехать, когда другой ребенок еще не ушел с дорожки? и так далее. Это когда еще говорить не умеет. А как заговорил, то надо брать с собой куклу, мишку, зайку и просить ребенка напомнить им как надо себя вести. Это наши напоминания им слушать надоедает, а самим Малышам (игрушкам) все это повторять нет.
- ↓
0
ни о чём.
- ↓
