Что должен уметь ребенок в 2 года

Двухлетний малыш – вполне самостоятельный, очень любознательный, активный, часто импульсивный и неимоверно забавный маленький человечек, со своим характером, привычками и даже собственным мнением.

В этом возрасте детки довольно много знают, умеют и понимают. Но родители должны осознавать, что развитие их двухлетнего малыша напрямую зависит от них самих: внимания, терпения, занятий с собственным ребенком.

Что должен уметь ребенок в 2 года
1. Двигательные навыки. В двухлетнем возрасте важны координация и согласованность движений. Чем лучше ребенок знает свое тело, то есть может контролировать его и управлять им, тем проще ему познавать окружающий мир и осваивать новые виды деятельности. Координация движений определяется развитием большой и мелкой моторики. Большая моторика – это те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш должен уметь: бегатьподниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногойпрыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге)маршироватьударять по мячу ногойходить задом напередсохранять равновесие на перекладине Мелкая моторика – это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К двухлетнему возрасту ребенок должен уметь: рисовать вертикальную линиюстроить башню или дом из 4-6 кубиковрезать бумагу, держа ножницы одной рукой
Кроме того, хотелось бы отметить, что уже в этом возрасте у малыша начинает развиваться право- или леворукость. В повседневной жизни это можно увидеть по тому, какой рукой ребенок предпочитает выполнять интересные для него задания. Но пока это только тренировка рук, и сказать окончательно, кем является ваш ребенок – левшой, правшой или амбидекстром (тем, кто в равной мере владеет двумя руками), можно будет только к пятилетнему возрасту.

2. Область познавательного и интеллектуального развития включает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребенка к двум годам можно по следующим критериям:
• малыш реагирует на музыку или ритм, качается и приседает в такт
• выполняет простые указания и просьбы, предполагающие два-три действия
• повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции)
• знает 130-200 слов
• объединяет слова в простые предложения и короткие фразы В этом возрасте речь является основным, ведущим психическим процессом, который в значительной мере влияет на интеллектуальное развитие ребенка. Психологи называют период от 1, 5 до 3 лет сенситивным, то есть чувствительным для активного развития речи. В этом возрасте мозговые структуры, ответственные за речь, оказываются наиболее восприимчивыми к влиянию среды, способствующей усвоению родного языка. Речь развивается сразу в нескольких направлениях: осваиваются грамматические правила построения фраз, заканчивается овладение произношением звуков речи, развивается способность связно выражать мысли в речевой форме, совершенствуется понимание речи. Понятны тревоги и волнения родителей, дети которых молчат и не разговаривают в двухлетнем возрасте. В таких случаях требуется логопед в 2 года, а также консультация психолога и невролога для установления причины речевого расстройства и подбора оптимальной методики лечения. 3. Область социального развития включает в себя умения и навыки ребенка взаимодействовать с внешним миром и общаться с другими людьми. Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребенок должен уметь:
• проситься и ходить на горшок
• заинтересованно относиться к процессу одевания – охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться
• мыть и вытирать руки
• есть самостоятельно и уметь пить из чашки
• уметь пользоваться вилкой, ложкой самостоятельно
• чистить зубы с помощью взрослого
• имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону)
Однако важно обратить внимание родителей на то, что нормы развития относятся к большинству детей, но далеко не ко всем. Ведь развитие каждого ребенка индивидуально и зависит от многих факторов. Поэтому не переживайте, если в данный момент времени ваш малыш что-то не умеет делать: пройдет время, и с помощью родных и близких он этому обязательно научится.