Что делать родителям, когда школа вынуждает их учиться с детьми

Давайте поговорим о школьном укладе, который безнадежно устарел, но продолжает портить жизнь современным детям и их родителям. В результате мамам и папам приходится учиться вместе со своими чадами, помогая тем делать домашние задания.

«Когда дочка стала подбираться к 6-летию, мне казалось, что к школе она полностью готова. Я много времени уделяла ее развитию: мы ходили на концерты, выставки, мастер-классы, вместе путешествовали», — рассказывает молодая мама.

«Это делало свой отпечаток. Маша росла любопытной, не боялась пробовать новое, читала, рисовала, сочиняла истории. Это приводило в восторг окружающих, и я была уверена, что в школе с такими данными проблем не возникнет».
«Начитавшись советов, где психологи советуют полностью переложить на ребенка ответственность за учебу, я решила так и поступить. Не делать за дочку домашнее задание казалось мне само собою разумеющимся. Но уже на первом родительском собрании учительница недовольно заявила, что детям просто необходимо дома сделать дополнительно еще по 3–4 прописи».

Что нужно первокласснику

«Оказалось, первоклашек оценивают не по любознательности или дружелюбии, а по почерку и скорости чтения. А потому перед каждым присутствующим родителем поставили задачу — максимально тренировать эти 2 навыка. А как же советы, которых я успела начитаться? О том, что важно не количество часов за книжкой, а понимание сути прочитанного и искренний интерес?»
«Где будет пользы больше: там, где ребенок воспринимает чтение как желанное и увлекательное занятие, или там, где мама стоит над головой с секундомером, заставляя читать скучный букварь? С прописью дела были не лучше. Уже через пару часов Маша прошептала “Ненавижу русский”. Я решила, что хватит мучиться, тем более что дочка писать умела».
«Хотя говорят, что в первом классе нет домашних заданий, но на деле они есть. И даже если чадо с трех заданий будет выполнять целых два, то на очередном родительском собрании тебе намекнут, что ребенок не успевает. В итоге родителям приходится влезать в учебу. Выбирать ребенку приходится между домашкой и сном».

«Неудивительно, что свою первую домашнюю работу я сделала уже в первом классе. Пришлось повозиться с похожим почерком, но в итоге всё было сделано на отлично, а ребенок поспал. Со временем это стало обычным делом».
«Проблема вылезла позже. Маша приняла тот факт, что я всегда подстелю ей соломку. Она растеряла чувство ответственности, ведь знала, что мама придет и всё сделает сама. Вместо помочь дочке расставить приоритеты, я решала проблемы в последний момент, что было не самым умным решением с моей стороны».
«Однажды я решила проверить ее тетрадь по математике. Мне стало интересно, за что Маша неизменно получает плохие оценки. Мое внимание привлекла правильно решенная задача, которая была перечеркнута учительницей. Ниже стояла двойка и подпись “Внимательнее слушай учителя”».
«На мой удивленный вопрос в “вайбере” классный руководитель ответила “Потому что решение нужно было кратко записать в учебнике. В тетрадке ничего расписывать не нужно”».
«Получается, что ребенок сделал больше чем нужно, пыхтел, расписывал, тратил время и силы, а получил неудовлетворительную оценку. Хороший урок, ничего не скажешь. Причем вскоре я поняла, что это не придирки конкретной учительницы. Это правило всех учителей. В школе у тебя нет права на ошибку».

Зачем учиться

«“Зачем вообще учиться?” однажды спросила я свою дочь. “Учись, чтобы не прибили” — уверено ответила моя покладистая девочка. В тот момент я окончательно поняла, что с нас хватит. Действительно, зачем учится, когда специалисты в один голос утверждают, что 95 % школьных знаний неактуальны?»
«В индустриальном обществе существование такой школы оправдано. Звонки на урок, дисциплина, беспрекословное повиновение учителю, уважение авторитета старших — всё это было необходимо в то время. Школа давала образование массам, выращивала рабочих, готовых к непростой жизни».
«Сегодня же мы живем в информационный век, когда выращивать рабочих неактуально. Современная школа должна бы учить искать и обрабатывать информацию, оценивать и анализировать, критически мыслить. Но на деле ничего этого нет. А новые технологии в учебе задействуются слабо. Причем учителя обязаны следовать программе, вынуждены заполнять бесконечные бумажки и переживать, чтобы их тоже не “прибили” сверху».

«Еще в прошлом веке Эдгар Дейл в ходе многих исследований вывел интересную закономерность, которую еще называют “пирамидой обучения”. Она отображает, что в голове человека через 2 недели остается: 10 % прочитанного, 20 % услышанного, 30 % увиденного, 70 % проговоренного, 90 % проговоренного и сделанного».
«В школе же ученики чаще только слушают и читают. Тут используются самые неэффективные методы обучения. А потому даже самый способный ученик в таких условиях при наибольшем усердии не сможет запомнить много».

Что же делать

«В итоге мы отправили Машу в частную школу. Да, это стоит нам денег. Пришлось отказаться от многих поездок и безрассудных покупок. Зато мы перестали беспокоиться, что нашу дочь “прибьют”. Хотя мы рассматривали и другие варианты, вроде домашнего или заочного обучения. Кому стоит поступить так же? Тому, кому трудно в обычной школе и кто желает двигаться в своем темпе», — уверена женщина.

Конечно, современная школа имеет немало минусов, но сложно однозначно ответить, нужно ли родителям помогать ребенку с учебой. Скорее всего, без этой помощи не обойтись, но не стоит перекладывать всю ответственность за результат на самих себя.
Пусть учится сам, лишь бы школьная жизнь ребенка была ему интересной и помогала верить в себя. При этом чадо обязано иметь не только право на ошибку, но и право на отдых. К тому же нельзя позволять, чтобы школа заменяла собой всю жизнь, ведь есть много других важных вещей. Но, пожалуй, самое главное — чтобы ребенок всегда чувствовал поддержку и любовь со стороны родителей, тогда он со всем справится.